篇一：师德师风谈话记录
师德师风谈心谈话记录内容大全
师德师风是指教师在从事教育教学活动中应具备的一种道德情操和师德品质。谈心谈话是指教师与学生之间进行沟通交流的一种方式，通过与学生进行谈心谈话，教师可以更全面地了解学生的思想、情感和行为，从而更好地指导学生身心健康成长。以下是关于师德师风谈心谈话记录内容的参考内容。
一、关注学生个体差异
1.教师应从学生的个体差异出发，了解学生的兴趣爱好、特长、优势和困难。
2.通过与学生的谈话，了解学生对学习的态度和动力，发现他们的学习困惑和问题。
3.鉴别学生的潜能和创造力，并给予针对性的鼓励和指导，使每个学生都能充分发展自身潜能。
二、关注学生情绪状态
1.教师应通过与学生的沟通，了解学生的情绪状态，关心学生的心理健康。
2.谈话时教师可以询问学生最近的情绪变化、压力来源以及应对困难的方法。
3.教师应关注学生是否存在学习焦虑、自卑等问题，并及时提供心理支持和指导。
三、关注学生学习动机
1.教师可以与学生谈论他们对学习的动机，了解他们的学习目标和期望。
2.教师可以与学生共同探讨学习动力因素，如成就感、兴趣、意义感等。
3.教师应根据学生的学习动机，帮助他们树立正确的学习观念，并提供积极的学习环境和资源。
四、关注学生行为规范
1.通过与学生的谈话，教师应了解学生的行为规范和价值观念，引导他们树立正确的道德观念和行为准则。
2.教师可以与学生共同讨论社会公德、学术诚信、友善待人等问题。
3.教师应教育学生正确对待网络行为、校园暴力以及各类违规行为，引导他们健康成长。
五、关注学生发展需求
1.教师可以与学生交流他们对未来的规划和期待，了解他们的职业志向和人生目标。
2.教师应提供适当的职业规划指导，并引导学生树立正确的人生价值观。
3.通过与学生的谈话，教师可以为他们提供适当的学习资源和发展机会，帮助他们实现自身的价值和梦想。
六、关注学生与家长互动
1.教师可以与学生谈论学生与家长之间的关系，了解他们在家庭中的角色和沟通方式。
2.教师可以与学生共同探讨学生与家长之间的矛盾和冲突，并提供适当的解决方案和沟通技巧。
3.教师应关注学生与家长的家庭环境和家庭教育背景，通过与家长合作，共同为学生的全面发展提供支持。
通过师德师风谈心谈话，教师能更好地了解学生的需求和问题，为学生的全面发展提供个性化的指导与关注。同时，谈心谈话也有助于建立良好的师生关系，激发学生的学习热情和自信心，促进他们健康成长。
篇二：师德师风谈话记录
师德师风一对一谈心谈话范文(通用5篇)
师德师风一对一谈心谈话1计算机科学系成立于1999年，当时的师资只有28人，随着学校的跨越式发展，在校生规模不断扩大，我系的教师队伍达71人，承担全校学生的计算机基础课、我系两个专业的专业课程和各类二级学院的课程，教师的教学任务相当繁重，然而新教师的师资培训、老教师的进修提高都没有完全到位，另外学校跨越式发展目标也对教师提出了更高的要求，师德师风经验交流会党员个人心得体会材料。因此，目前学校进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”目标，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。十几年的教学生涯，我深有体会：做个好教师并非易事。
一、爱岗敬业，忠诚于党
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的信息社会，信息技术的核心技术是计算机技术和网络通信技术。作为计算机专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习计算机新技术，改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。
二、相互学习、相互尊重
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主
体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
三、倡导民主，做出表率
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
四、因材施教，关心学生
学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因
此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。
大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
学校是培养人才的基地，教师是培养人才的关键。作为新时期的人民教师任重而道远，应自强不息，不断充实和完善自己，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗。
师德师风一对一谈心谈话2时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面对自己走过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。
一、师德师风方面存在问题:
1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。
4、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。
5、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教
学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的问题的改进措施:
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施:
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己
对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
师德师风一对一谈心谈话3一、政治思想方面
本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面
在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生
建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、为人师表方面
作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
四、团结协作方面
在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。
通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：
1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。
3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。
针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
1、按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求，积极参加师德师风的培训活动，认真学习教育教学理论，认真学习《中小学教师职业道德规范》《仙桃市中小学教师行为规范》和汪金权同志的先进事迹以及身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。
3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。
师德师风一对一谈心谈话4一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名
利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。每个孩子都有自己的长处，教师要作到长善救失，以长补短，充分发掘每一个幼儿的潜能，断断不可以一刀切。
通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，以马列主义，*思想及邓小平理论的理论精神为指导，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
师德师风一对一谈心谈话5开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：
一、充分组织准备。
我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。
二、动员学习扎实。
学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。
三、宣传氛围浓厚。
为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。
四、创建交流的平台。
为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。
五、对照剖析深刻、查摆问题实在。
认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。
六、重点突出、务求实效。
我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。
我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。
七、存在于的问题和不足。
通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确
实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：
1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。
2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。
3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。
4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。
5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。
6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。
7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。
以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：
(一)主体方向
1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。
(二)个体方向
1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3.严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
5.尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。
6.廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。
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篇三：师德师风谈话记录
师德师风谈话内容记录
师德师风谈话内容记录
主题：师德师风
时间：XX年XX月XX日
地点：学校会议室
参与人员：全体教职员工
主持人：XXX
记录人：XXX
谈话内容：
1.主持人开场致辞，强调师德师风的重要性，对全体教职员工的工作表示肯定和感谢。
2.主持人介绍了一些师德师风的具体内容，包括：教师要以身作则，教书育人，关爱学生，严格要求自己等。
3.主持人指出教师应该具备良好的职业道德，要注重自身修养和职业形象的塑造。
4.主持人强调教师要尊重学生，平等对待每一位学生，不歧视任何学生。
5.主持人指出教师要保持教学的公正与客观，不偏袒学生，不打压学生，要公正评价学生的学习成绩和表现。
6.主持人要求教师要积极参与学校的各项教育教学活动，不推诿责任，不敷衍塞责。
7.主持人提醒教师要时刻保持学习的状态，不断提高自己的教
学水平和专业素养。
8.主持人鼓励教师之间要互相学习，共同进步，形成良好的团队合作精神。
9.主持人对近期发生的一些违反师德师风的行为进行点评和批评，并提醒大家要引以为戒，时刻保持警惕。
10.主持人鼓励教师要积极向优秀的教师学习，争做优秀的榜样。
11.主持人提醒教师要保护好学生的人身安全和隐私，不得进行任何侵犯学生权益的行为。
12.主持人强调团队合作的重要性，鼓励教师之间要相互支持，共同努力，为学生的发展提供更好的教育环境。
13.主持人对全体教职员工提出希望和期望，希望大家能够时刻保持良好的师德师风，为学生的成长和发展尽一份责任和力量。
14.主持人宣布本次师德师风谈话的结束，并感谢大家的参与和支持。
篇四：师德师风谈话记录
师德师风一对一谈心谈话记录10篇
第一篇：师德师风的重要性
师德师风是教师必须具备的基本素质，它关系到教师的形象和教育质量。在一次谈话中，我向老师表达了师德师风的重要性，希望他们能够时刻保持良好的师德师风。
第二篇：教师的榜样作用
在一次谈话中，我强调了教师的榜样作用，指出教师应该以身作则，做学生的榜样。我鼓励老师们要时刻保持良好的行为习惯和道德品质，以引导学生树立正确的价值观。
第三篇：教师的言传身教
在一次谈话中，我强调了教师的言传身教的重要性。我告诉老师们，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生的影响。因此，老师们要注重言行一致，做到言传身教，才能更好地教育学生。
第四篇：教师的责任与担当
在一次谈话中，我向老师们强调了教师的责任与担当。我告诉他们，作为教育工作者，我们肩负着培养学生的重任。因此，老师们要勇于承担责任，积极投入教育工作，为学生的成长贡献力量。
第五篇：教师的自我修养
在一次谈话中，我强调了教师的自我修养的重要性。我告诉老师们，只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地教育学生。因此，老师们要注重自我修养，不断学习、反思和提高自己。
第六篇：教师的沟通与协作
在一次谈话中，我向老师们强调了教师的沟通与协作的重要性。我告诉他们，教育是一个团队工作，需要老师之间的密切合作和良好的沟通。因此，老师们要积极与同事合作，共同为学生的发展努力。
第七篇：教师的公正与公平
在一次谈话中，我强调了教师的公正与公平的重要性。我告诉老师们，教育是公平的，每个学生都应该得到平等的机会和待遇。因此，老师们要做到公正公平，不偏袒任何学生，公正评价每个学生的表现。
第八篇：教师的尊重与关爱
在一次谈话中，我向老师们强调了教师的尊重与关爱的重要性。我告诉他们，每个学生都是独一无二的，都应该受到尊重和关爱。因此，老师们要尊重每个学生的个性和需求，关心他们的成长和发展。
第九篇：教师的批评与鼓励
在一次谈话中，我强调了教师的批评与鼓励的重要性。我告诉老师们，教育是一种引导和激励，需要既批评又鼓励。因此，老师们要善于批评学生的不足，同时也要及时给予他们鼓励和肯定，激发他们的学习动力。
第十篇：教师的专业素养
在一次谈话中，我向老师们强调了教师的专业素养的重要性。我告诉他们，教育是一门科学，需要老师具备扎实的学科知识和教育理论。因此，老师们要不断提高自己的专业素养，不断更新自己的教育观念和教学方法。
篇五：师德师风谈话记录
师德师风谈心谈话记录
近年来，师德师风问题引起了广泛关注。为了进一步加强教师队伍的师德师风建设，树立良好的教师形象，提高教育教学质量，学校决定组织一次师德师风谈心谈话活动。以下是其中的一次谈话记录，以此作为反思和进一步引导教师的参考。
谈话日期：2022年10月15日
谈话地点：学校办公室
参与人员：校长、教导主任、班主任、任课教师
主持人：校长
校长：大家好，今天我们召开这次谈心谈话活动，是为了加强师德师风建设，为学校提供更好的教育环境。希望大家能够真诚地交流、反思自己的教育教学行为，发现问题并解决问题。首先，我想请大家谈谈自己对师德师风的理解。
教导主任：师德师风是教师在教育教学过程中应该遵循的道德规范和行为准则。教师应该以身作则，做学生的榜样，注重职业道德的培养，积极引导学生，为学生的成长和发展提供良好的导向。
班主任：我认为师德师风还包括对学生的关心和尊重。作为班主任，我要关心学生的生活和学习情况，帮助他们解决困难，树立学生的自信心和自尊心。
任课教师A：我觉得师德师风还要求我们要有责任心和敬业精神。教育事业是一项神圣的事业，我们作为教师应该全心全意地投入其中，不仅要教书育人，还要关注学生的全面发展。
任课教师B：我同意前面的观点。此外，师德师风还要求我们要保持良好的师生关系，与学生建立良好的沟通和信任，促进学生的积极参与和合作。
校长：非常好的观点，大家都对师德师风有了深刻的认识。接下来，我想请大家反思一下自己的教育教学实践中是否存在师德师风问题。
教导主任：我觉得我们应该反思一下自己是否尊重学生的个体差异，在教育教学中是否注重培养学生的创新和思维能力。
班主任：我在反思自己的工作中发现，有时候我可能会过于强调学习成绩，而忽视了对学生身心健康的关注。
任课教师A：我反思了一下，发现自己有时候可能会对学生的问题不够耐心，没有及时解答他们的疑惑。
任课教师B：我也有类似的问题，有时候可能会对学生的批评过于严厉，没有给予足够的鼓励和支持。
校长：非常好，大家都对自己存在的问题有了认识。下一步，我们应该如何解决这些问题呢？
教导主任：我觉得我们可以通过开展师德师风培训，加强对教师的引导和教育，提高教师的师德师风意识。
班主任：此外，我们还可以加强师生沟通，建立良好的信任关系，关心学生的身心健康，帮助他们解决困难。
任课教师A：我觉得我们还可以通过互相交流、分享教学经验，互相学习，不断提高自己的教育教学能力。
任课教师B：我同意前面的观点。我们还可以加强学生的参与和合作，鼓励他们积极思考和表达。
校长：非常好的建议，我们将会采纳这些建议，并进一步加强教师的师德师风建设。希望大家能够真正做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
通过这次师德师风谈心谈话活动，教师们深入反思了自己的教育教学行为，发现了存在的问题，并提出了解决问题的建议。这次活动不仅加强了教师队伍的师德师风建设，还提高了教育教学质量，为学校的发展奠定了坚实基础。希望教师们能够将这次谈话的收获转化为实际行动，不断提高自己的师德师风意识，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
篇六：师德师风谈话记录
师德师风建设领导谈心谈话记录
尊敬的各位老师、教职工：
大家好！今天我想跟大家谈谈师德师风建设的重要性，以及我们每个人在这方面的责任和使命。
作为一名教师，我们的师德建设更加重要。我们的教育工作，不仅仅是传授知识，更是一种浸润心灵、构建人格的事业。一良好的师德充分彰显了教师的品格、情操和修养，对于学生的成长、发展，以及整个社会的进步，都有着深远的影响。
首先，在师德师风建设方面，我们要关注自身修养的完善。一个优秀的教师应该具备高尚的思想境界，道德规范和行为准则是我们的行为基准。我们要持守教师的职业道德，严格要求自己，在任何时候都要保持良好的教师形象。要强化自身道德修养，用积极向上的人生态度去影响他人。
其次，作为教师，我们还应该注重教育方法的创新。只有把握时代脉搏，紧密结合学生的实际情况，才能更好地开展我们的工作。我们要践行德育在教育中的重要地位，突出培养学生的品德与道德情操。要善于运用多种教育手段，关注学生的个体差异，因材施教，培养学生的个性与创造力。
同时，我们还需要严格规范自己的言行举止。作为学生的楷模，我们的每一个言行都应该成为学生学习的榜样。不论是在教学中还是在生活中，我们都需要做到遵纪守法，讲究卫生，注重礼仪。只有这样，我们才能以身作则，促进学生良好的行为习惯的养成。
最后，我想强调师德建设是一个需要长期坚持的工作。我们要时刻保持警醒，不断提高自己的教育水平和修养，做到德智体美劳全面发展。在
教育工作中，我们要积极与家长、学生进行沟通交流，关心了解他们的需求和困惑。只有通过与家校合作，建立有效的沟通渠道，我们才能更好地推进师德建设和教育教学工作。
谢谢大家！
篇七：师德师风谈话记录
师德师风谈话记录6篇
师德师风是培养学生健康成长的重要保障，教师的言行举止对学生产生着深远的影响。下面是六篇师德师风谈话记录，希望能够引起广大教师的重视。
1.谈话记录：营造良好的教学环境
近日，我们接到不少家长反映，称有部分老师在课堂上表现出不负责任的态度，缺乏耐心和爱心。作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责，营造一个积极、健康、和谐的教学环境。我们应该以身作则，倾听学生的需求，关注每个学生的成长，确保每一个学生都能够获得充分的关怀和教育。
2.谈话记录：尊重学生个体差异
在教学过程中，我们不能只重视学生的学习成绩，更要关注他们的个体差异。每个学生都有自己的兴趣、特长和潜能，我们要尊重他们的选择，鼓励他们发展自己的优势。同时，我们也要耐心引导那些发展不足的学生，帮助他们克服困难，实现自己的潜能。
3.谈话记录：注重课堂纪律
课堂纪律是一门课程能否顺利进行的基础，我们要时刻保持对课堂纪律的重视。要求学生遵守课堂规则，不得打闹、交谈或者玩手机等行为。同时，我们教师也要严守纪律，做到按时上课、备课充分、教学
有序。只有保持良好的课堂纪律，我们才能够提供一个良好的学习环境，帮助学生提高学习效果。
4.谈话记录：坚持教书育人
作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的品德和道德修养。我们要通过言传身教，引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感和担当精神。我们要用言行去影响学生，让他们在学习和生活中都能够成为有用的人才。
5.谈话记录：加强师德师风建设
近期，有一些教师存在迟到早退、缺乏教学热情、不负责任等问题。我们教师队伍要加强自身的师德师风建设，做到言行一致、以身作则。我们要勇于承担责任，时刻保持教师的专业精神和职业操守，为学生的全面发展负责。
6.谈话记录：积极反思教育实践
作为一名教师，我们要时刻对自己的教育实践进行反思和总结。我们要对自己的教学方法、教学内容和教育效果进行评估，不断改进和提高自己的教学水平。同时，我们也要与同行进行交流和分享，互相学习，共同进步。
师德师风是教育事业中的灵魂，教师的言行举止直接影响着学生的成
长和发展。我们希望通过以上的谈话记录，能够引起广大教师对师德师风的重视，并不断提高自身素质，为学生的健康成长做出更大的贡献。
篇八：师德师风谈话记录
师德师风谈话记录
作为一名教师，师德师风是教育工作中不可或缺的重要组成部分。本次谈话旨在了解教师在师德师风方面的表现，以便更好地促进教师队伍的建设和学生的成长。
一、教师职业道德
在教师职业道德方面，教师应该遵循教师职业道德规范，树立正确的教育观念，热爱教育事业，关心学生成长，认真履行教育教学职责。在谈话中，教师需要谈及自己对教师职业道德的理解和实践情况。
二、关爱学生成长
关爱学生是教师的天职。教师应该关注学生的个性差异和需求，关心学生的身心健康和成长过程，积极帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。在谈话中，教师需要分享自己关爱学生的具体做法和体会。
三、严谨治学态度
严谨治学是教师的基本素质之一。教师应该以高度的责任心和严谨的态度对待教育教学工作，注重学科知识的准确性和教学方法的有效性，不断提升自己的教育教学水平。在谈话中，教师需要讲述自己的治学态度和教育教学的方法。
四、团结协作精神
团结协作是教育工作的重要特点之一。教师应该树立团队协作意识，积极参与学校和班级的各项活动，与同事和学生保持良好的沟通和合作关系，共同促进学校和学生的发展。在谈话中，教师需要谈及自己在团结协作方面的表现和体会。
五、为人师表风范
为人师表是教师的必备素质之一。教师应该以身作则，树立良好的行为榜样，注重言传身教，以自己的言行影响和感染学生。在谈话中，教师需要讲述自己在为人师表方面的具体做法和体会。
篇九：师德师风谈话记录
师德师风一对一谈心谈话记录10篇
1.谈话记录一：职业操守
在这次谈话中，我重点强调了作为一名教师应该具备的职业操守。我告诉他们，作为教育工作者，我们必须时刻保持高尚的道德品质，诚实守信，不得有任何贪污行为。同时，我们应该尊重学生和家长，关心他们的需求，并给予他们正确的引导和帮助。
2.谈话记录二：言行举止
这次谈话的重点是教师的言行举止。我提醒他们，作为教师，我们应该言行一致，言行举止要符合教师的身份。我们要注意自己的语言和表情，不要使用粗俗的言辞，不要给学生和家长带来不良影响。同时，我们要注重仪表的整洁，保持良好的形象。
3.谈话记录三：诚信教育
在这次谈话中，我强调了诚信教育的重要性。我告诉他们，作为教师，我们要教育学生诚实守信，不做弄虚作假的事情。我们要教育学生尊重知识产权，不抄袭他人的作品。同时，我们自己也要做到言行一致，诚实守信，以身作则。
4.谈话记录四：关心学生
这次谈话的重点是教师要关心学生。我告诉他们，作为教师，我们不仅要教育学生知识，还要关心他们的成长和发展。我们要了解学生的家庭背景和个人情况，给予他们适当的帮助和关怀。同时，我
们要耐心倾听学生的意见和建议，帮助他们解决问题。
5.谈话记录五：独立自主
在这次谈话中，我强调了教师要具备独立自主的品质。我告诉他们，作为教师，我们要有独立思考和判断问题的能力，不盲从，不随波逐流。我们要勇于承担责任，不推卸责任。同时，我们要不断提升自己的专业素养，保持学习的热情。
6.谈话记录六：师生关系
这次谈话的重点是师生关系。我告诉他们，作为教师，我们要与学生建立良好的师生关系。我们要关心学生的学习和生活，给予他们支持和鼓励。同时，我们要尊重学生的个性和权益，不歧视任何学生。我们要注重与学生的沟通，及时解决问题。
7.谈话记录七：教育公平
在这次谈话中，我强调了教育的公平性。我告诉他们，作为教师，我们要对所有学生一视同仁，不偏袒任何一个学生。我们要根据学生的实际情况，给予他们个性化的教育。同时，我们要克服自己的偏见和偏见，不带有任何歧视。
8.谈话记录八：教育责任
这次谈话的重点是教师的教育责任。我告诉他们，作为教师，我们要对学生的学习和发展负责。我们要教育学生正确的价值观和道德观，引导他们树立正确的人生目标。同时，我们要对学生的学习成
绩和成长情况进行及时的评价和反馈。
9.谈话记录九：教育热情
在这次谈话中，我强调了教师要具备教育热情。我告诉他们，作为教师，我们要热爱教育事业，对学生充满热情。我们要用心去教育每一个学生，关注他们的学习和成长。同时，我们要不断提升自己的教育水平，提高自己的教育能力。
10.谈话记录十：教育态度
这次谈话的重点是教师的教育态度。我告诉他们，作为教师，我们要保持积极向上的教育态度。我们要对学生充满希望，鼓励他们克服困难，取得进步。同时，我们要注重教育方式和方法的创新，不断提高自己的教育水平。
通过以上10篇谈话记录，我希望能够帮助教师们更好地理解和践行师德师风，提高自己的教育素养和教育能力。只有具备良好的师德师风，才能够更好地影响和教育学生，为教育事业做出更大的贡献。希望每一位教师都能够以身作则，成为学生们的楷模。
篇十：师德师风谈话记录
教师师德师风谈话记录6篇
教师师德师风谈话记录6篇
1.谈话对象：某中学语文老师
谈话内容：该老师在课堂上经常使用不当语言，影响学生情绪，严重影响教学效果。同时，该老师在班级管理上存在不严谨、不负责任的情况，需要加强自身素质和职业操守。
2.谈话对象：某小学数学老师
谈话内容：该老师在教学中存在不够耐心、不够细致的情况，导致学生学习成绩不佳。同时，该老师在班级管理上存在过于严厉的情况，需要适当调整教育方式。
3.谈话对象：某幼儿园班主任
谈话内容：该班主任在班级管理上存在不够严谨、不够细致的情况，导致学生的安全和健康得不到保障。同时，该班主任在与家长沟通上存在态度不够友好、不够耐心的情况，需要加强沟通技巧和服务意识。
4.谈话对象：某高中英语老师
谈话内容：该老师在教学中存在讲解不够清晰、不够深入的情况，导致学生学习效果不佳。同时，该老师在班级管理上存在过于严格的情
况，需要适当调整教育方式。
5.谈话对象：某小学音乐老师
谈话内容：该老师在教学中存在不够耐心、不够细致的情况，导致学生学习兴趣不高。同时，该老师在班级管理上存在不够严谨、不够负责任的情况，需要加强自身素质和职业操守。
6.谈话对象：某初中物理老师
谈话内容：该老师在教学中存在讲解不够清晰、不够深入的情况，导致学生学习效果不佳。同时，该老师在班级管理上存在过于严格的情况，需要适当调整教育方式。此外，该老师在与同事沟通上存在不够友好、不够合作的情况，需要加强团队意识和协作能力。